我校目前正在大力推进较高水平应用型本科院校建设和“迎评促建”的关键时期，面临的形势更加严峻，发展的任务更加繁重，也需要进一步加强作风建设，大力提效提能，强化“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，使大家在精神上振奋起来、在思想上重视起来、在行动上紧张起来、在工作上忙碌起来。只有这样，才能以只争朝夕、时不我待的精神，落实“迎评促建”的各项任务，以良好的精神状态、优异的工作业绩，顺利通过教育部本科教学工作合格评估。
现将《滁州日报》刊载的“五治”漫画通过校园网转发，请各部门、各院（部）组织所属人员认真学习，对照检查，加强自纠，切实以作风的大转变促效能的大提升、促发展的大增效。
【治庸】
庸，就是思想平庸、能力平庸、工作平庸。
主要表现：在其位不谋其政，安于现状，不思进取；履职能力不强，办法少，能力小，工作只求过得去、不求过得硬；心浮气躁，重权轻责，回避矛盾，不敢担当；权欲严重，私心作祟，一事当前，先替自己打算，权力部门化，部门利益化，利益个人化；不争先进位，打不开局面，在各项考核或综合排名中长期处于末位；不强化措施、狠抓落实，无法完成市委市政府部署的各项工作任务；不善于应对突发事件，造成工作被动甚至重大损失。
治理目的：通过治理，主要解决业务不熟悉、政策不了解，工作能力平庸、按部就班，遇见困难绕道走、碰上问题就放手，不思进取、得过且过、履职不力等四个方面问题。
【治懒】
懒，就是懒于学习、懒于做事、懒于深入、懒于创新。
主要表现：疏于学习思考，基本理论、基本法律法规、基本业务知识不掌握；心思不在干事上，忙于应酬跑关系，满足于平平安安占位子、舒舒服服领票子、庸庸碌碌混日子；干工作不动脑筋、不研究实际，以文件落实文件、以会议落实会议，当甩手掌柜；工作不深入，不调查，不研究，不了解群众疾苦，不严格落实惠民政策，甚至加重群众负担；工作因循守旧，创新意识差，不下力气研究解决工作难题，而是习惯上交矛盾。
治理目的：通过治理，主要解决工作态度懒散，工作纪律涣散，缺乏敬业精神，怕担责任，工作被动应付等五个方面问题。
【治散】
散，就是纪律散、作风散、形象散。
主要表现：命令不服从，个人意见第一，组织纪律观念差；各项制度形同虚设，自由散漫，松松垮垮，上班迟到早退、旷工串岗，上网聊天、玩游戏；开会开小差、打瞌睡、无故缺席、提前离场；有事不请假，外出不报告；不在工作地住宿，当“走读生”，搞“远程指挥”；心猿意马，不务正业，不严格自律，工作日不忙双休日忙，八小时不忙八小时之外忙；工作日午间饮酒，沾酒就醉，醉后失态出丑；公款旅游、休闲、娱乐，开公车钓鱼摄影等。
治理目的：通过治理，主要解决大局、纪律意识不强，凝聚力不足，协作意识不高，各自为政，推诿扯皮等五个方面问题。
【治慢】
慢，就是行动迟缓、效率低下，态度消极、延误工作，拖而不决、决而不行、行而不果等。
主要表现：服务效能不高，按部就班，办事拖拉，有些行政审批项目环节依然较多，程序复杂，时限较长；需要大家共同做的事，都要分个你我他，你管的你办、你办的我不干，你定的你干、你干的我不管，造成领导着急，群众着急，就是中间不着急，中层梗阻、上热下冷、有令不行、有禁不止现象始终存在。
治理目的：通过治理，主要解决工作节奏慢，工作效率低下，超期办结，工作目标不完成，执行力差，工作成效差距明显等六个方面问题。
【治乱】
乱，就是环境不够优化，行为不够规范。
主要表现：有些同志思想认识不到位，对优化经济发展环境的重要性和紧迫性认识不够，工作不较真，成效不明显；衙门习气重，门难进，脸难看，话难听，事难办，对企业和老百姓的事，不认真办理；少数部门执法随意性较大，自由裁量权过大，不给好处不办事、给了好处乱办事，人际文化、地头文化严重，“乱收费、乱罚款、乱摊派”，“乱检查、乱评比、乱培训”等。
治理目的：通过治理，主要解决不能较真、缺乏原则，对侵害群众利益和集体利益的行为熟视无睹，对奢侈浪费麻木不仁，甚至以权谋私、滥用权力等四个方面的问题。
