滁州学院在推进应用型本科院校建设过程中，从领导重视、制度规范、经费保障、科研促进、管理服务等五个方面发力，将教学工作的中心地位落到实处，确保应用型人才培养质量。
领导重视教学。坚持教学工作中心地位，把教学工作列入党委和行政的重要议事日程。明确学校和各院（部）党政主要负责人为教学工作第一责任人。坚持召开年度教学工作会议，研讨教学工作中的重大问题，提出教学改革的方向与思路，明确年度教学工作的目标和任务。坚持校领导联系院（部）、听课、巡考等制度。各级领导经常深入教学一线，调查研究，及时解决教学工作中存在的问题。
制度规范教学。制定《教学工作规程》等教学管理制度，规范本科教学工作。建立教育教学激励和约束机制，设立教学成果奖、教学名师奖、教坛新秀奖等。在专业技术职务评审和年度考核中，实行教学工作“一票否决制”，引导教师潜心教学、教书育人。制定并完善“备、教、辅、改、考”等主要教学环节的基本规范和质量评价标准，规范教学行为，保证教学质量。
经费保障教学。坚持教学投入优先原则，经费预算确保教学日常运行支出。利用外国政府贷款，大力引进教学设备项目。设立专项经费，支持学科与专业建设、人才引进与培养、课程与教材建设、教学研究与改革、实践教学、大学生创新创业实践活动，为提升教育教学质量提供经费保证。加强教学基层组织条件建设，为教师开展学术研究、教学研讨和学生学习辅导等提供保障。
科研促进教学。制定科研奖励政策，调动教师从事科研工作的积极性。引导教师结合教学实践开展科学研究，将研究成果转化为教学内容。教师科研场所向本科生开放，吸纳学生参与教师的教研科研课题研究。鼓励教师结合自身的科研方向指导学生科研、毕业设计（论文）和科技竞赛。定期举办学术报告会，鼓励学生参加学术交流活动，开阔学术视野，培养科研意识和创新精神。
管理服务教学。广大管理干部牢固树立“一切为了教学、一切服务教学、一切服从教学”的理念，积极转变工作作风，不断提高工作效率，努力为教学提供优质服务。定期开展管理育人服务育人先进个人评选、机关效能作风考核，引导管理服务部门强化服务意识，增强服务能力；经常召开师生座谈会，听取意见和建议，改进工作方法，提高服务水平。广大师生对职能部门服务教学工作的满意度较高。
终审人：王诗根
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