育人九载春秋，她坚持学习，笔耕不辍，努力提高教书育人本领；她丰富教学方法，因材施教，与学生共同打造趣味课堂；她春风化雨，诲人不倦，全心帮助学生共同进步。她就是“最受学生欢迎的好老师”——外国语学院魏黎。
坚持学习，她努力提升自我
魏黎来校九年，从未停下自己前进的脚步。在认真完成日常教学工作的同时，她积极学习专业知识，关注学科发展的前沿动态，笔耕不辍，主持三类科研项目3项、四类科研项目1项，主持横向项目3项，出版译著1部，发表三类科研论文15篇。
不仅如此，魏黎还努力提升自己的综合素质，积极适应学校应用型人才培养目标，践行应用型实践教学，取得滁州学院“双能型”教师资格，先后考取了剑桥 BEC 高级证书、雅思（IELTS）、速卖通高级营销师等相关应用型能力证书，并获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖等。
台上一分钟，台下十年功，课下知识储备所花费的时间远远胜于课上的传教。魏黎说，选择高校教师这个岗位就是选择了崇高，为党育人，为国育才，自己唯有与时俱进、笔耕不辍，增强“慢进是退、不进更是退”的紧迫感，才能以身示范带出优秀学生，才能为祖国的建设添砖加瓦。
“要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水”，这句话激励着魏黎不断进步，坚持学习，提升自我，增强教学育人的本领。
丰富教学，她与学生共建课堂
作为一名商务英语的教师，魏黎认为商务英语专业从本质上是围绕英语学科拓展空间，实现英语与商务知识的交叉复合。在“英语与商务知识”融为一体的教学中，英语相对固定，而商务英语知识则不断在变化。因此，在教学中，魏黎更侧重依托互联网获取全球商务的最新动态，与教材上的知识形成呼应，理论与实践紧密结合从而完成教学任务。
教学过程中，魏黎积极运用学习通平台，开展线上线下混合式教学，以成果为导向，综合改革小组讨论、口头汇报、PPT展示、角色扮演等多种教学方法，同学们在收获知识的同时，也享受到了学习的快乐。
魏黎的教学不仅仅是向学生“从无到有”的灌输知识，更是让学生带动课堂，由学生和教师共同创建“趣味”课堂。在教授《大学英语》听力课程时，魏黎会给学生分组，每组同学在学习通上提交答案，最后将结果投影到幕布上，统计答对个数最多的前2-3组，并在记分册上给这些组的同学做记录，这种交互性教学模式极大程度上调动了学生的积极性，让课堂成为“有温度”的互动趣味课堂。
春风化雨，她坚持以学生为重
在日常教学工作中，魏黎坚持“以心换心”，时刻关注学生成长，“以德立教，以身示教”，并以教好书、育好人作为首要职责，她的关心关爱也赢得了学生的爱戴与敬重。
不论专业课还是公共课的学生，魏黎始终努力记住每一个学生名字，让学生感觉被关注、被尊重。从教九年，魏黎始终注重与学生交流，深挖每个学生的特点，因材施教，采用不同方法激发学生的学习兴趣，鼓励学生不断取得进步，真心关爱每一个学生，对于同学们而言，魏黎是良师，更是益友。
魏黎直言，她难免有感到疲惫的时候，但看到学生们欣喜的笑和显著的进步，又觉得一切都值得。从教以来，魏黎获得了不少荣誉，但在她看来，学生乐于求知的眼神和真诚感恩的笑脸抵得上她所有的个人荣誉。
在日复一日的工作磨砺中，她始终坚持初心，全身心投入学生的发展教育之中，她感恩滁院的支持，感恩学生的配合。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是魏黎对学生最真诚的祝愿，她希望自己的学生能乘长风破万浪，勇往直前，到达成功的彼岸。（稿源单位审核：郑晓华 责任编辑：陈沭文）
终审人：吉晓华
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