扬州大学推动落实新时代辅导员队伍建设“两个计划、四大行动、两项机制”，进一步推进辅导员专业化、职业化发展，着力构建辅导员队伍建设的长效机制，提升辅导员队伍的职业认同感和职业自豪感。
实施“两个计划”，进一步落实选聘和配备要求。实施辅导员队伍“优选计划”。坚持高标准、严要求择优选聘辅导员。探索建立资深学生工作人员、专任教师、领导干部、关工委人员等退休返聘制度。实施辅导员队伍“蓄能计划”。落实中央关于辅导员配备的要求，严格按照师生比例设置专职辅导员岗位，及时补充辅导员队伍配备力量，完善“以专为主、专兼结合、结构优化”的队伍质态。
实施“四个行动”，进一步提升培养和发展质量。实施“强基行动”。将提升政治素养作为辅导员选聘、使用、晋升等培养与发展各环节的首要任务，夯实思想根基。做优辅导员全员岗前培训、专题培训，围绕思想引领、党团班级建设等方面，提升职业基本素质和能力。实施“拓优行动”。组建党的建设、思想政治教育、心理健康教育与咨询等研究组，落实辅导员学科归属，推进辅导员“学术组队、科研组团”，着力培育孵化优秀理论研究成果和实践工作精品项目。实施“领雁行动”。加大辅导员队伍培优提质力度，健全辅导员“国—省—校”三级典型培育体系。做强做优辅导员名师工作室、讲师团，锚定辅导员专业化发展方向，团队化、梯队化培养辅导员骨干。实施“护航行动”。成立辅导员之家，开展素质拓展、心理团辅、文体益智等系列活动，加强人文关怀。
实施“两个机制”，进一步优化管理和评价机制。优化辅导员使用管理机制。落实辅导员学校统筹管理、学院具体使用双重机制。大力推进学生工作信息化建设，提升辅导员工作效能，实现辅导员日常工作的全周期管理和辅导员个体工作状态画像。健全辅导员考核评价机制。在考核评价中突出工作实绩，强化结果运用，注重辅导员责任意识增强与育人本领提升导向，着力落实思想理论教育和价值引领辅导员“第一职责”。
（文章来源：江苏教育）
终审人：马良
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