滁州学院2016年毕业生就业质量报告

引言

滁州学院是安徽省省属全日制普通本科院校，坐落在距南京50公里的历史文化名城——滁州市，与著名的琅琊山风景区和“天下第一名亭”醉翁亭相毗邻，区位优越、交通便捷、人文荟萃。学校创建于1950年，历经滁州师范学校、滁县师范学校、安徽师范大学滁县教学点（分校）办学阶段；1980年5月更名为滁州师范专科学校；2004年5月经教育部批准，升格并定名为滁州学院。2014年，成为“安徽省地方应用型高水平大学”建设学校。中国教育报报道了学校“产教融合、校企合作”的典型事例。

学校现有文学与传媒学院、数学与金融学院、计算机与信息工程学院、机械与汽车工程学院、电子与电气工程学院、地理信息与旅游学院、材料与化学工程学院、生物与食品工程学院、经济与管理学院、教育科学学院、外国语学院、音乐学院、美术与设计学院、体育学院、马克思主义学院、继续教育学院等16个二级学院。开设55个本科专业，涵盖文、理、工、经、管、教、农、艺八大学科门类，其中工科类专业23个、管理类专业7个。全日制在校生17847人，成人高等学历教育本专科生3803人。

多年来，学校秉承“修德 求是 博学 笃行”的校训，深入贯彻落实国家关于毕业生就业创业工作方针政策，主动适应大众创业、万众创新就业创业工作“新常态”，以促进就业创业为根本，将毕业生就业创业工作摆在突出重要位置，全面落实和深化“一把手”工程，形成“领导主抓、部门统筹、学院为主、全员参与”的就业创业工作机制。多年来，学校毕业生就业率始终稳定在95%以上，连续三年荣获“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”，并被评为“国家级大学生创新创业训练计划实施高校”、“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”。

本报告的研究对象为2016年7月毕业的本专科毕业生。报告以安徽省高等学校毕业生就业办公系统数据库（截至2016年12月26日）、滁州学院2016届毕业生就业状况调研结果（截至2016年12月28日）等为依据，从毕业生基本情况、就业基本情况、就业有关情况分析、主要措施和对教育教学反馈等5个方面分析了学校2016届毕业生就业质量状况。

滁州学院2016届毕业生共4448人，其中本科生3804人，专科生644人。在全校师生员工共同努力下，截至2016年12月26日，全校已就业毕业生人数为4270人，毕业生就业率为96.00%，其中本科毕业生就业率为96.00%，专科毕业生就业率为95.96%。

一、毕业生基本情况

(一)专业、学历及毕业生数

图1滁州学院2016届本科专业及毕业生数

图2滁州学院2016届专科专业及毕业生数

(二)生源地分布

2016届毕业生生源来自14个省、市、自治区，其中安徽生源4286人，占94.60%；滁州本地生源503人，占11.31%；东部地区（福建1人，广东5人，河北10人，江苏27人，辽宁6人，山东16人，上海7人，浙江8人）生源80人，占1.80%；中部地区（河南9人，湖北5人，湖南15人，吉林8人，江西8人，山西30人）生源75人，占1.69%；西部地区（新疆7人）7人，占0.16%。

图3滁州学院2016届毕业生生源地区分布

(三)性别比例

2016届毕业生中男生1983人，占44.58%，女生2465人，占55.42%，女生比例高于男生比例约11个百分点。

图4滁州学院2016届毕业生性别比例

(四)民族分布

2016届毕业生中，汉族毕业生4412人，占毕业生总数99.19%，少数民族毕业生36人，占毕业生总数的0.81%，其中回族毕业生29人，满族毕业生5人，土家族毕业生1人，彝族毕业生1人。

二、毕业生就业基本情况

(一)就业率

表1滁州学院2016届毕业生分专业分学历就业率统计表

(二)就业类别

表2滁州学院2016届毕业生就业类别统计表

表3滁州学院2016届毕业生就业区域分布统计表

(四)就业行业分布

表4滁州学院2016届毕业生就业行业分布统计表

(五)就业岗位与专业相关度

表5 滁州学院2016届毕业生就业岗位与专业相关度

(六)收入分析

图5滁州学院2016届本科专业毕业生平均月薪（元）

图6滁州学院2016届专科专业毕业生平均月薪（元）

三、就业有关情况分析

(一)毕业生就业单位性质分析

2016届毕业生中250人考取研究生，143人考取专升本，112人考取公务员、事业单位和教师编制，51人自主创业，13人考取特岗教师，8人被西部计划项目录用，6人应征入伍,4人被三支一扶项目录用，22人出国出境，2138人签订劳动合同，774人签订协议书。学校已就业毕业生中，71.85%的毕业生选择在其他企业就业，9.20%的毕业生选择了读专升本或硕士研究生，10.28%的毕业生选择中初等教育单位从事教育工作。此外，毕业生还积极响应党和国家号召，面向基层就业、创业，其中特岗教师、西部计划、自主创业、入伍、三支一扶等就业类型占总就业人数的1.92%。

(二)毕业生就业区域流向分析

毕业生在安徽就业人数最多，占已就业毕业生总数的58.30%，其中在滁州就业人数为856人，占20.05%，为滁州生源的1.70倍。其次是流向江苏、上海和浙江，分别占15.81%、10.62%和6.12%。而流向其他省市自治区的毕业生比例为9.15%，虽人数不多，但涉及全国25个省市自治区，包括边远地区。总体来说，毕业生就业面向符合学校融入滁州、立足安徽、面向全国，服务地方经济社会发展的办学定位。

(三)毕业生就业行业分析

毕业生主要服务于信息传输、软件和信息技术服务业、制造业和教育等行业。2016年已就业毕业生中23.97%从事信息传输、软件和信息技术服务业，19.97%从事制造业和建筑业，19.48%从事教育行业，14.37%从事批发和零售业、金融业以及租赁和商务服务业等，7.73%从事文化、体育和娱乐业，总体上符合学校“工、管”为主的专业格局。

(四)“双困生”就业情况

2016届毕业生中共有“双困生”126人，在学校和各二级学院的共同努力下，截至2016年12月26日，122名“双困生”已实现就业，占“双困生”总数的96.83%。其中升学10人,参加国家基层项目三支一扶1人，自主创业1人，签订劳动合同和三方协议的29人。

(五)毕业生就业趋势分析

表6滁州学院近三年毕业生年底就业率统计表

学校2014届毕业生人数为4025人，就业人数3832人，就业率为95.20%，2015届毕业生4222人，就业人数4039人，就业率为95.67%，2016届毕业生4448人，就业人数4270人，就业率为96%，毕业生年底就业率处于稳定状态。

(六)毕业生满意度分析

从毕业生调研信息反馈来看，本科毕业生英语专业平均月薪最低，为2500元，物联网工程专业平均月薪最高，为5997元。专科毕业生初等教育专业平均月薪最低，为2369元，涉外旅游专业平均月薪最高，为3425元。从毕业生就业岗位与专业相关度数据来看，本科专业相关度最低的是美术学专业，为62.50%；相关度最高的是工商管理、市场营销、财务管理和公共管理等四个专业，为100.00%。专科专业中，相关度最低的是涉外旅游专业，为73.33%，相关度最高的是学前教育专业，为97.62%。全校毕业生就业岗位与专业相关度为82.15%。从第三方调查机构反馈的数据来看，学校毕业生对母校的总体满意度为94%。

四、毕业生就业工作主要措施

(一)强化就业创业工作组织保障

学校重视毕业生就业创业工作，多次在学年、学期工作会议上开展毕业生就业创业工作专题研讨；将创新创业教育作为学校第四次教育思想观念大讨论的重要内容；将2016年定为“创新创业教育推进年”。成立以学校主要领导为组长，分管领导为副组长，相关职能部门负责人为成员的毕业生就业创业工作领导小组，负责就业创业工作的顶层设计和统筹规划。学校相关部门分工协作，各有侧重。各二级学院成立毕业生就业创业工作组，具体负责本学院的就业创业工作。校院联动、部门协同，形成网络，为就业创业工作提供坚强的组织保障。

(二)深化应用型专业内涵建设

组织开展了2016版人才培养方案的制修订工作，将创新创业教育、实践育人、社会责任感教育等教育教学改革落实到培养方案中。产教融合、校企合作育人稳步推进，全年新增“受恩智慧养老与健康学院”、“宇祺学前教育班”、“达诺食品班”等行业学院和校企合作班共6个，新增校外实习实训基地28个，校外实习基地实质性使用率比去年提高了13个百分点。启动了以专业核心课程为主要对象的课程综合改革，全年立项课程综合改革项目87项。2016，全校共有15个学院，7229名学生参加了暑期实践教学小学期活动，其中信息学院、金融学院共41名学生分别到台湾淡江大学和台湾静宜大学开展专业素质拓展训练，合肥工业大学20名学生参加了食品学院实践教学小学期活动。

(三)多样化就业创业指导服务体系

一是加强就业创业政策宣传，形成了学校、学院、班级、寝室四级宣传网络，充分利用微信、腾讯等新媒体手段，通过蔚园就业微信公众号、飞信群、QQ群等形式，根据毕业生求职需求，分时段、分类推送就业创业政策，让政策宣传接地气、见实效。注重舆论引导，2016年先后举办了三期创业校友论坛，两期就业创业讲座，加强对创新创业教育典型的宣传和报道，营造促进就业创业工作的良好氛围，引导广大学子在就业创业道路上一定要找准方向，增强信心，勇敢面对挑战。二是积极引导毕业生面向基层就业。加大宣传教育力度，通过就业创业指导课、就业创业网、双创教育与服务网、印发《就业创业政策百问》、借助微信公众号等途径大力宣传国家关于毕业生到基层就业的政策，2016年，学校有13人考取特岗教师，4人被三支一扶项目录用，8人遴选为西部计划志愿者。三是做好大学生征兵工作。学校高度重视，多次召开专项会议研究部署。通过举办大学生征兵工作启动仪式、在新生录取通知书中附寄入伍优惠政策、新媒体的广泛宣传，2016届毕业生中有6名同学应征入伍。四是加强就业创业指导课程建设。学校将《大学生职业发展与就业创业指导》作为必修课，纳入人才培养方案，目前已基本形成必修课、选修课、网络课堂、专项创业培训四位一体的课程体系。通过深化课程教育教学改革，采用学生座谈提意见、任课教师交流提效果、学校督导促提高探讨形式多样且学生喜闻乐见的教学方法，增强教学效果。2016年共开设了12门相关课程，近万名学生参与学习就业创业指导课程，满意度达95%，同时举办就业讲座和相关比赛，提升毕业生的就业创业能力。五是加强就业创业师资队伍建设。2016年学校共有30多人次教师参加就业创业培训；鼓励并支持一线就业创业工作老师考取职业指导师、创业指导师等资格证书；以就业指导课教研室、名师工作室等为平台，加强就业创业课程的研讨，鼓励和支持就业创业工作教师积极申报相关课题，撰写相关文章；遴选112名校内创新创业导师，指导学生创新创业活动。六是推进校内大学生创业孵化基地建设。组织开展孵化基地入驻项目的遴选工作，确定了24个项目入驻，进行创业孵化；组织开展入驻滁州市与学校共建的“众创空间（萤火虫创孵梦工厂）”创业孵化项目的遴选工作，确定9个项目入驻孵化；组织遴选入驻滁州市水石广场万尚城项目，9个大学生创业孵化项目入驻；组织开展创业孵化基地（“蔚园蜂巢”众创空间、科创中心和水石万尚城）入驻项目中期检查，34个创业项目通过检查，将继续孵化。七是加强对离校未就业毕业生的跟踪与服务，准确了解未就业毕业生思想动态，有针对性推荐就业，同时开通网上咨询通道，解答学生咨询，一对一、点对点，帮助学生解决就业创业难题。八是做好双困毕业生就业帮扶工作，准确掌握就业困难、城乡低保家庭、贫困地区生源、残疾人等各类毕业生就业困难的具体情况，实行“一生一策”动态管理，通过开展个性化辅导、组织专场招聘推荐就业等活动，做到精准发力、精准帮扶。2016年，学校126名双困生中122名已实现就业。

(四)立体化毕业生就业市场

一是加强对外联系与交流，拓展就业市场空间。2016年学校先后赴本省和江苏、浙江等地开拓就业市场，拓展就业空间，与蚌埠市人才交流中心、阿里巴巴（中国）教育科技有限公司等签订合作协议，新建实习就业基地40个。二是传递就业信息，延展就业招聘活动时间。利用就业创业网站、宣传册、宣传栏等及时发布招聘信息，仅学校就业网、大学生就业一站式系统平均每天更新的就业信息就达6条。组织毕业生参加人社部、教育部及教育厅和人社厅举的网上招聘市场8次，总计超过5000人次参加。改变过去招聘活动时间相对集中的情况，只要用人单位和毕业生有需求，就组织开展招聘活动。2016年为毕业生举办综合型就业供需洽谈会1场，江苏昆山花桥经济开发区专场1场，专场宣讲会240场，提供就业岗位18605个。

五、毕业生就业工作对教育教学的反馈

通过对用人单位进行问卷调查，发出问卷2512份，收回问卷1355份，统计数据显示，用人单位对学校毕业生总体满意度为95.18%，了解用人单位对人才培养的意见和建议，并及时反馈给教学部门。

(一)强化实践育人，提升学生实践应用能力

根据用人单位反馈，毕业生的实践应用能力和创新创业能力培养明显提高。全年新增校外实习实训基地28个，7229名学生参加了形式多样的暑期实践教学小学期活动，占在校学生的56.17%，活动形式多种多样，涵盖了专业实践、学年设计、认知实习、生产实习、毕业实习、学科竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等多个方面。加强了对毕业实习、毕业设计（论文）工作的管理，2016届毕业生集中实习率为57.21%，分散实习率42.79%；毕业设计（论文）在实验、实习、工程实践和社会调查等实践中完成的比例为83.2%。

(二)适应社会经济发展需求，调整学科专业和结构

学校根据社会需求和毕业生就业情况，近三年新增了空间信息与数字技术、给排水科学与工程等12个应用型专业，停招了数学与应用数学、公共事业管理等8个专业，初步形成了以工学、管理学为主，文学、理学、工学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学等多学科协调发展，结构基本合理、重点较为突出、特色初步显现的学科专业格局。

表8滁州学院2013-2015年招生专业调整情况

(三)重点实施教师培养工程，提升教师教育教学水平

为提高学生的实践动手能力，学校加大了对应用型教师的引进与培养力度，全年共引进教师63人，其中教授博士13人、硕士66人，以柔性方式引进国（境）内外高水平人才20人。晋升教授5人、副教授和高级实验师19人；选派国内外访学12人（其中海外访学2人），海外研修或短期课程培训30余人；选派教师挂职锻炼114人，引进行业、企业工程师103人,资助教师取得各类行业资格证书47人。深入开展教师教学能力提升活动，举办了第七届青年教师课堂教学基本功大赛、首届微课教学比赛、首届青年教师微格训练营等；以“提升创新创业教育能力”为主题，举办了10余场“名师论坛”、“教学沙龙”等活动。

六、结语

党的十八大后，国家对高校毕业生就业创业工作重视程度不断提高，大学生就业创业工作进入转型发展的新时期。毕业生就业创业工作是一项民生工程，不仅关系到毕业生及其家庭的切身利益，还关系到学校的长远发展、社会的和谐稳定。

学校将根据经济社会发展状况和毕业生就业形势，积极做好2017年毕业生就业创业工作，深化创新创业教育改革，大力支持毕业生自主创业，以打造精准对接服务为重点，提升就业创业指导服务水平，以完善就业创业统计指标体系为基础，促进有就业意愿尚未就业毕业生等重点人群就业，多途径开展毕业生就业工作调研，适时反馈教育教学，深化人才培养模式改革，提高人才培养质量，促进毕业生更好就业创业。