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院教[2007]1号   为贯彻执行党的教育方针，推进教学改革，提高教学质量，加强对教学工作的指导，进一步完善教学监督体系，建立健全院、系两级教学督导管理制度，特制定本规定。 一、教学督导组织的构成 (一) 实行院、系两级教学督导管理制度。 (二) 学校成立“滁州学院教学督导组”，对全院的教学及教学管理工作进行指导、监督、检查和评估。教学督导组对学校和主管教学的副院长负责。督导

院教[2006]25号   为进一步加强教学管理，充分调动广大教师工作的积极性、创造性，不断提高教学质量，根据学校有关规定，特制定本办法。 一、考核对象 凡受聘担任各级专业技术职称的任课教师（包括“双肩挑”教师），均按受聘职称进行考核；对试用期内的教师按其任职资格进行考核，脱产进修一年及以上人员可以不参加考核。 二、考核内容及积分标准 教学年度考核以定量考核为主。考核内容主要

院教[2006]24号 为维护正常的教学秩序，有效地处理各教学环节中发生的教学事故，特制定本办法。 一、教学事故分类及界定 本办法所列教学事故是指教学单位、教学管理部门、后勤部门、教师和工作人员在学校各个教学环节中出现的严重过失或错误。下列50种教学事故，分为五大类，依其严重程度分为三级：Ⅰ级（重大）；Ⅱ级（较大）；Ⅲ级（一般）。 第一类 上课 Ⅰ级： 1、教师在讲课时传播违反国家法律

院教[2006]28号   第一章 总 则 第一条 为了明确教师教学工作职责，增强教师责任心，树立良好教风，规范教学工作，促进教学质量的提高，根据《教师法》等有关规定精神，特制定本规程。 第二条 高等学校的基本职能和根本任务是培养人才。教学是学校经常性的中心工作。教师是高等学校形成教育教学能力的决定因素，是承担和实现这一任务的主体。教师也是最重要的教学资源，是提高教学水平，保证教