近年来，山东农业大学认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，始终将就业创业作为学校工作的重中之重，探索构建了以组织保障、多元招聘、指导服务为主要内容的三大就业工作体系，实现了毕业生高质量充分就业。一、建强组织保障体系，推动就业政策“实”起来以全员参与、全程关注、全年指导的“三全”就业工作理念，推动就业工作扎实开展。一是形成“五主一辅”大就业工作格局。构建了“学校主导、学院主体、专业主责、教师主抓、学生主角，辅导员全力辅助”工作体制。成立了党委书记、校长任组长，部门、学院负责人任成员的就业工作领导小组，学校党委常委会、校长办公会定期研究就业创业工作，分管领导每月调度就业工作，就业部门每周通报就业进展；各学院、各专业每周召开就业专题会议；导师一体化指导学生毕业就业，辅导员强化思想引领与就业服务。二是完善“招生、培养、就业”联动机制。动态调整毕业去向落实率低、不适应市场需求的学科专业；加快布局需求强、前景广、缺口大的学科专业。突出拔尖创新型人才培养，设立齐鲁学堂、新农科实验班、公费农科生等新的人才培养布局，不断提升人才培养质量与社会发展需求的契合度。三是健全“稳就业保就业”保障举措。每年召开全校

山东大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，在党建引领、条件保障、能力提升、科学考评等方面下功夫、出实招，着力打造一支高素质专业化职业化辅导员队伍，不断提升大学生思想政治教育工作质量，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。坚持统筹推进，切实加强组织领导。始终把全面加强党的领导贯穿辅导员队伍建设全过程各方面，构建“党委统一领导、部门齐抓共管、校院有效联动、全校协同推进”的工作格局，努力以高质量党建引领辅导员队伍高质量发展。一是坚持“一把手”牵头抓。成立学校党委书记、校长任主任的学生发展委员会，校领导牵头谋划、靠前指挥、专题调研、督促指导，大力推进辅导员队伍建设各项重点工作。将辅导员队伍建设纳入学校“十四五”事业发展规划、年度工作要点等，党委常委会、校长办公会定期听取工作汇报，专题研究部署推进，确保各项任务落地落实。二是坚持“一盘棋”强统筹。成立学生工作党委，发挥牵头抓总作用，统筹教育教学、学生管理服务等相关部门，建立健全各支部工作联系机制，推进党建、思政和业务工作深度融合，共研共商、协调推进涉及学生教育管理

中国海洋大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于教师队伍建设的系列重要讲话精神，大力弘扬教育家精神，牢固树立“强教必先强师”理念，深入实施人才强校战略，系统加强组织领导、师德建设、引进培养、评价改革、服务保障等工作，着力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 强化党的领导，把牢教师工作“方向盘”。加强党对人才工作的全面领导，成立由党委书记、校长任组长的人才工作领导小组，学校第十一次党代会对深入实施人才强校战略作出专门部署，党委常委会、校长办公会定期研究人才工作，不断完善党管人才的领导机制。编制学校“十四五”师资队伍建设规划，进一步明确教师队伍建设的目标任务和思路举措。成立人才引进工作小组，统筹推进政策落实、经费支持、条件保障等工作，合力营造良好的人才引育环境。落实党委联系服务专家制度，强化人才政治引领和政治吸纳，深入实施“双带头人”教师党支部书记培育工程，加强在青年教师和海外引进教师中发展党员工作力度，强化党史国情教育，牢牢把握教师队伍建设正确方向。发挥好人才联谊会、校院领导与人才面对面座谈会等平台的桥梁作用，努力做好人才“暖心”工作。在

近年来，常州大学创新产教融合发展，推进现代产业学院建设，深化“新工科”人才培养模式改革，实施创新型工程人才培养，全力探索形成产教融合“常大模式”。推进现代产业学院建设。学校以“组织结构模式变革”激发办学活力，以学院转型发展、教育创新为突破口，将改革重心下移至学院层面，建立学院创新发展的倒逼机制。学校对接产业技术创新需求，贯彻交叉融合与协同共享的组织建设理念，统筹布局建设一系列跨学科融合、校政企共建的现代产业学院。推进科研创新载体建设。学校聚焦产业关键技术瓶颈问题解决，与石油石化、大数据等行业头部企业签订战略合作协议，成立研究院、协同创新中心等科研创新载体。发挥石油石化办学优势与特色，学校与相关企业成立“中石油—常州大学”创新联合体、“扬子石化—常州大学”创新联合体。聚焦高素质信创人才培养、信创关键技术攻关和成果转化，学校与企业共建工业智能系统协同创新中心，面向国产工业软件开展联合研究；共建智慧石化信息技术应用创新联合实验室，汇聚优质产业资源，共同推进行业关键技术研发。打造产教融合专业集群。学校以深化产教融合为要旨，以专业集群的战略思维统揽专业结构优化，全面提升本科专业建设内涵。围绕江苏

近年来，潍坊学院紧紧围绕立德树人根本任务，坚持把学生心理健康教育作为人才培养的重要内容，着力构建责任网、宣教网、预防网、特色网、创新网“五网协同”的心理健康教育工作体系，推动学校心理育人体系持续深化和完善，培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，助力学生形成健全的人格，促进学生身心全面健康和谐发展。一、夯实责任网，专业队伍有保障一是建立四级心理工作体系。一级队伍：学校成立大学生心理健康教育工作领导小组，统筹领导学校学生心理健康工作，学校心理健康教育咨询中心专职老师具体指导各项工作开展；二级队伍：二级心理辅导站，由学院党总支副书记为负责人，明确1名辅导员为站长，其他辅导员和学院心理部学生干部组成，组织实施本院心理健康教育工作；三级队伍：由班级心理委员组成，负责本班学生心理工作；四级队伍：宿舍心理信息员（宿舍长）是学生心理健康教育工作中最基础的队伍，也是辅导员了解学生心理状况的基础。二是分层次、全方位开展系列培训。对心理健康教育教师采用“走出去、请进来”的方式进行专业培训；每两周一次，举办14期举办辅导员心理沙龙主题活动，通过基础理论学习、经验分享、案例研讨等形式着重提高辅导员心

山东师范大学紧紧围绕立德树人根本任务，突出“师者匠心 启智润心”主题，通过“五抓五坚持”，构建起思想引领、教育教学、队伍建设、管理服务、平台带动“三全育人”新格局，入选山东省首批中华优秀传统文化传承示范校、“三全育人”暨全环境立德树人示范校立项建设单位，获批山东省新时代党的创新理论宣讲基地。一、抓思想引领，坚持把准理论武装“主基调”。一是坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，抓实师生党员自学，抓好专题学习、集中研讨、辅导促学、专题党课等，持续推动党的创新理论入脑入心。二是依托全国重点马院常态化开展思政理论研究，搭建全国有影响力的思政研究阵地，打造“青年先锋锻造计划”训练营，积极探索“青马微课堂”活动常态化、制度化，举办“青马工程”培训班，实现对青年学生骨干的培训全覆盖。三是开展面向广大团员和青年的主题教育系列活动，深入动员专题学习，实现组织化学习全覆盖。四是推进校院两级党委班子成员、共青团干部常态化讲党课、讲团课，“学校-学院-班级-宿舍”四级联动的理论教育体系基本成型。学校在山东省大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想成果展示活动中获得一等奖。二、抓教育教学

武汉理工大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于数字中国建设的重要指示批示精神，深入落实国家教育数字化战略行动，把教育数字化转型作为支撑教育改革发展的基础性、先导性、战略性举措，坚持“思想引领、数据驱动、协同共享、提质增效”，聚焦工作理念、治理方式、教育教学、综合评价“四个变革”，加快教育数字化转型发展，以教育数字化促进教育现代化，塑造学校高质量发展新动能。坚持思想引领，推动工作理念变革。深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，把习近平总书记关于数字中国建设的重要指示批示精神以及在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神列为校院两级领导干部读书班的重点专题进行深入学习交流，围绕数字中国的内涵、教育数字化转型的新要求等，开展集中研学，努力把理论学习成果转化为推动学校改革发展的强劲动力。成立以学校党委书记、校长为双组长的网络安全与信息化工作领导小组，组建信息化办公室，制定《武汉理工大学教育数字化战略行动实施纲要（2022—2025）》，将推进教育数字化转型发展列入学校中长期发展战略规划、写入学校党代会报告

重庆大学认真学习贯彻党的二十大精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，主动适应新一轮科技革命和产业变革新趋势，紧紧围绕国家重大战略和区域经济社会发展需要，以推进国家卓越工程师学院建设为抓手，持续深化工程教育改革，探索构建中国特色、世界一流的工程教育体系，不断提升工程技术人才培养质量，努力为打造世界工程创新中心和人才高地作出积极贡献。 强化组织领导，完善人才培养体系。学校党委将卓越工程人才培养纳入重要议事日程，列入学校“十四五”发展规划，党委常委会会议、校长办公会议定期专题研究，以培养模式改革为核心，产教融合培养为纽带，体制机制创新为保障，努力构建具有鲜明特色的卓越工程人才培养体系。以获批国家卓越工程师学院建设高校为契机，成立作为实体化办学平台的国家卓越工程师学院，汇聚企业、科研机构和校内优质资源，在师资引进、绩效评价、项目支持、实验室建设等方面制定专项方案，统筹推进卓越工程人才培养。实施“产教融合协同发展计划”，校领导带头走访相关企业、科研院所，支持学院、教师主动对接校外资源，持续完善校企协同育人平台体系，集聚多方力量开展关键技术攻关、高层次人才培养和一流学科建设，不断推动教育链

常熟理工学院发挥党建强链作用，融聚产教协同红色动能，引领创建校企双向互动、资源优势互补、科技融通创新、人才融合共培的现代产业学院发展新格局。建组织,蓄积红色动能。学校发挥党委牵头作用，整合各职能部门、二级学院党委及现代产业学院中政府部门、行业企业党组织等多方资源力量，构建“现代产业学院综合党委—现代产业学院党委—成员单位党组织”三级组织架构，在综合党委统筹指导下，打造一学院一党委的现代产业学院党建新局，融合各学院、相关政府部门和行业企业党组织，健全上下贯通的组织体系，将党的工作全面覆盖到现代产业学院建设上来，全方位蓄积红色动能，激发校企创新发展潜能。学校打造形成强有力的校政企共建链条，聚拢激发更蓬勃的党建合力，促进党建与事业发展“一融双高”。聚资源,深化产教融合。围绕政产学研深度融合、深化办学体制改革、提高人才培养质量、服务地方产业发展等方面开展党建工作，建立完善“五融五促”运行机制，以组织融合促引领带动、人员融合促素质提升、平台融合促资源共享、教育融合促学生成才、业务融合促事业发展，初步构建了以现代产业学院为载体，政府关注支持，企业深度参与，高校创新引领的产教融合长效机制，促进教育链

近年来，山东科技大学全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准，保证了人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。实施“一流本科固本工程”，紧扣本科教育教学改革主线，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，推动学校内涵发展、特色发展、创新发展。一、优化专业布局，夯实专业内涵建设一是对接社会需求，优化调整专业结构。明确“突出工科优势，强化行业特色，厚植区域优势”的专业建设定位，根据生源质量、发展基础、发展潜力、社会需求及评价等，建立健全本科专业动态调整机制，统筹优化青岛、泰安、济南三校区和学院间本科专业设置，控制专业数量。2018年以来开展三次专业优化调整工作，新增储能科学与工程、智能采矿工程等新兴专业18个。二是突出工科优势，明确专业建设重点。出台人才培养“十四五”规划，加强示范性工科专业建设和传统工科专业升级改造，推动培养模式、课程设置、师资队伍等专业建设关键环节改革。先后获批41个一流本科专业建设点，其中国家级26个、省级15个，占招生专业的56.94%；

近年来，青岛科技大学坚持以“立德树人”为根本任务，始终把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，大力弘扬中国特有的教育家精神，不断强化思想引领，完善制度机制构建，加强师德涵养培育，打造特色活动品牌，持续加强新时代师德师风建设，引导广大教师树立“躬耕教坛，强国有我”的远大志向和抱负，加快推动学校教育事业高质量发展。一、聚焦思想引领，把好前进“方向盘”将教师理论武装作为师德师风建设的基础工作抓牢、抓实，做到带头学、规范学、定期学、专题学、巡回讲“四学一讲”。一是坚持“带头学”，学校领导班子主动为新进教师讲授入职第一课，深入学院讲授专题党课，与青年教师座谈交流，倡导教师牢记“育人为本，德育为先”。二是坚持“规范学”，每年印发《教职工理论学习安排意见》，根据上级要求和学校工作实际，从党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述、师德师风建设等重点内容方面梳理教职工理论学习指导意见。三是坚持“定期学”，每月发布《教职工政治理论学习安排》、青科V思政，汇总习近平总书记重要讲话精神、上级重要文件、师德师风正面典型及警示案例、专家视点等专项内容。四是坚持“专题学”，结合重要时间节点，整理专题学习材料

哈尔滨工业大学认真学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实习近平总书记在黑龙江考察时的重要讲话以及在新时代推动东北全面振兴座谈会上的重要讲话精神，以国家卓越工程师学院建设为契机，紧紧围绕国家重大战略和产业发展前沿，全面推进工程硕博士培养改革，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，努力培养造就一大批爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题 的新时代卓越工程师，为“努力走出一条高质量发展、可持续振兴的新路子”提供人才和智力支撑。 强化思想引领，全覆盖实施“铸魂”工程。把思想政治教育融入卓越工程师培养全过程、各环节，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，特别是以习近平总书记致学校建校100周年重要贺信精神为引领，校领导带头学习宣讲，宣讲团集中宣讲，思政课程、课程思政、党校团校课程全方位宣讲，教育引导学生筑牢理想信念、厚植家国情怀、凝聚磅礴力量。大力弘扬“八百壮士”精神内涵，用新中国成立初期哈尔滨工业大学800余名青年才俊“扎根东北、爱国奉献、艰苦创业”的事迹激励广大师生科学报国，传递爱国奋斗、建功立业的精神力量。精选校园红色建

鲁东大学不断深化大学生创新创业教育改革，紧密对接山东省“十强”产业，构建“1+3+1+4”创业实验班新模式，激发青年学生创业精神和创新基因，培养具有社会责任感、创新精神、创业意识、创造能力的高素质“大众创业、万众创新”生力军，努力打造“双创”教育升级版，走出了一条独具鲁大特色的双创教育新路径。一、适应发展需求，坚定思想指引。创业实验班是鲁东大学进一步落实《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》、山东省关于深化高等学校创新创业教育改革系列文件精神和鲁东大学第三次党代会精神的又一重要举措，旨在主动适应经济发展新常态，推进学校创新创业教育走深走实，探索专业教育与创新创业教育深度融合的新模式，培养勇于投身创业实践，能够积极服务创新驱动发展战略，适应当前区域经济发展需要，有使命感和责任意识，具备较强创新思维、创业精神和创新创业能力的复合型卓越人才。二、建立“1314”体系，明确培养目标。创业实验班坚持以推进学生全面发展为主题，以提高培养质量为核心，以创新培养机制为重点，面向全体在校大学生中具有强烈创业愿望、有一定创业基础的群体,采用“1+3+1+4”培养体系，即通过1个创新创业项目